As competências matemáticas podem ser desenvolvidas fora da sala de aula, numa situação informal e até com um ar lúdico… brincar é tão importante na aprendizagem… há alguém que ainda duvide?
Hoje partilho um jogo simples que aprendi com uns professores de matemática Polacos e que decidi adaptar para que numa mesma situação consigamos desenvolver várias competências e alertar para problemáticas atuais como a do plástico!
Material: Precisamos também de tampas de plástico de cores diferentes (por exemplo, tampas de garrafas de água, tampas de iogurte… daquelas que regularmente deitamos ao lixo ou colocamos a reciclar).
A sugestão é juntar oito tampas de cada e oito modelos de tampa diferentes, portanto no final teremos 64 tampas (iguais 8 a 8).
Numa folha A3, ou numa cartolina, por exemplo, fazer uma grelha de 8 linhas por 8 colunas, ou podemos utilizar uma base de tabuleiro de xadrez.
Antes de iniciar:
Colocar aleatoriamente (de olhos fechados) as tampas nos quadrados da grelha.
Escolher uma tampa e retirar do jogo, ficando uma casa em branco.
Objetivo do jogo:
O jogo termina quando se consegue colocar todas as tampas da mesma cor em linha só com os movimentos autorizados.
Regras:
A partir da casa em branco move-se uma das tampas que esteja numa das casas adjacentes.
Só podemos movimentar na horizontal ou na vertical e sempre colocando uma tampa na casa vazia libertando uma nova casa que ficará vazia.
Conseguimos perceber que através deste jogo (e de – todos os – outros) há competências matemáticas a serem desenvolvidas…
Desde o aprender, a saber esperar (até se juntarem as tampas necessárias – e abordar a importância de reutilizar e de poupar o ambiente do plástico que produzimos!), passando pelo desenvolvimento da contagem e da noção de quantidade.
Nas crianças mais pequenas podemos fomentar o contar até oito, agrupar em conjuntos de acordo com a cor, de acordo com o tamanho, falando das tampas mais grossas, das tampas lisas e das rugosas.
É um jogo que desenvolve competências como:
– a paciência;
– a resolução de problemas;
– a criação de estratégia na procura do caminho ótimo;
– persistência;
– criatividade
…
Fica uma sugestão de um jogo para todos se divertirem.
Se isto vai fazer falta na sala de aula de matemática? Vai! Nem imagina quanto!
Texto: Inês Ferreira Cruz, autora do blogue Inês Ferreira Cruz
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